小学美术《线描画中的黑白对比》说课稿

一、讲授教材

《线描画中的黑白对比》是一门名为“形体-表现”的小学六年级上册第四课。透过这门课程，同学们可以在原来的认识基础上，加深对线条描绘中的黑白对比、形式美规律的认识，体会到黑白对比之美，从而更好地把握明暗对比关系，发展思维概括能力，并能开阔学生的眼界，提高他们的审美素养。

二、论学情

六年级学生具备一定的观察、分析及归纳表达的能力，在以前的线描画课上，已有了相关的基础，如直线、曲线、折线、交叉线等，以及线与线的疏密、长短、粗细等反差，能用大量的线条来表达自己的所见所闻、所思。要用线来表现黑白灰的对比关系，就要了解黑、白、灰之间微妙的层次变化，掌握点、线、面的疏密排列，并能灵活地使用。教师可以通过转移学生的知识体验，逐步指导他们进行实践，并抓住关键问题来解决问题。

三、谈教学目的

基于对本课程的教材和学习情况的了解，我制定了如下的教学目标：

知识与技巧的目的：掌握线描中的黑白对比和形式美的规律，运用点、线、面的疏密结合，形成黑白的对比。

教学过程和教学目的：采用协作式的探究式学习，能够运用线条的粗细、长短、聚散等表达方式，绘制出一张黑白相间的作品。

情感、态度、价值观：培养学生对民族传统文化的喜爱和对艺术的学习兴趣，培养可持续发展的观念。

四、谈教学中的重点和难点

明确了课程的教学目的，这门课的重点和难点就很明显了。

要点：运用点，线，面的疏密结合，展现出强烈的黑白对比。

困难：巧妙地利用了黑白的反差，使得作品具有鲜明的个人特色。

五、传教法

《课程标准中》明确提出，艺术教育的最大变革就是教学方法，它坚持“学生为本”，为学生提供一个学习、学习、创造的舞台。所以，在课堂上，我采取了“问题式”、“直观式”教学、“讨论法”、“多媒体辅助”等教学手段，通过“观察”、“对比”的方式，指导学生自主探索。

六、谈教学前的准备

正所谓“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备可以有效地改善课堂教学。为此，我作了以下的准备：多媒体课件，基本的绘画用具。

七、讲教学的流程

皮亚杰曾经说过：「孩子是主动的，要让孩子感兴趣、满足他们的需求，这样才能更好地促进他们的成长。」

第一步：激发学生的兴趣，引导新的课程

教育是一门科学，也是一门艺术。罗丹曾说：「艺术即情感」。因此，创设情境可以使学生产生学习的兴趣，使其达到事半功倍的目的。为了达到这一目的，我会通过多媒体播放《大自然中的黑与白》，来指导大家的对话：我们经常说，自然界是五颜六色的。今天，让我们来领略大自然中的黑白之美吧！你瞧，他们的颜色是怎样的？黑白对比给人的感觉是怎样的？学生看完后答道：没有五彩斑斓的颜色，只有单纯的黑白；对比强烈、简洁、富于装饰感……老师总结：黑色和白色的对比，让我们进入《线描画中的黑白对比》。

第二步：赏析图画，探索知识

(一)了解黑白对比之美

首先，我要展示一幅《门神》，并提出一个问题：在这幅作品中，有大量的线条，请您看看，这幅作品使用的是什么线？学生观察回答：直线，曲线，粗线，细线，长线，短线，十字等.然后，我们会把学生所获得的知识和体验转移到一张好的作品中，强调线条的丰富是一件优秀作品的基础。

在得到学生正面的答案后，我会给予肯定与鼓励，并接着提出问题：在这幅作品中，作者是怎样利用线条的反差来表达黑白灰的关系的？学生们想出答案，老师总结：线的粗细，长短，曲直等。不同的组织方式会导致大量的变化，从而在图片上呈现出黑白的反差。

接下来，我将带领同学们去看，看看在这幅画中，哪一个区域的黑白反差最大？黑白灰最多的是哪里？会给你带来怎样的感觉？学生观察回答：门神的脸部、鞋子黑白对比强烈。门神盔甲的黑、白、灰层次很多，初见画家在描绘黑与白之间的对比时，培养了学生们一丝不苟的精神。

(二)黑白相衬之美的鉴赏

在初步认识的基础上，欣赏线条描绘中的黑白对比。让学生认真地看和想：黑，白，灰是指颜色的黑，白，灰吗？试着在图片上找到黑，白，灰。

同学们进行讨论，并回答：图片上最深处为黑色，最淡处为白色，而在中心处，则为灰色，或以点状，或以线条为线。了解黑白绘画中黑白灰的含义。

活动三：实操，演示评估

(一)黑白对比之美

教育家弗赖登塔曾说：「只有重新创作才是学习的唯一途径」。在此基础上，笔者根据学生的实际水平、课堂练习时间及教学重点，进行了一系列的练习：利用线条的粗细、长短、聚散等表达方式，使其呈现出黑白的反差，同时也能体现出黑白的对比。

(二)展示性评估

学生在完成作品后，可以自行演示、描述自己的作品，并进行自我评价和相互评价，以表达自己的观点。通过演示和评估，同学们可以互相学习，找到自己的长处，检查自己的缺点，从而提高自己的评语水平。在此期间，我将以分层的方式进行教学，充分尊重各阶层的认识水平，激发他们的艺术学习积极性，使每个学员都能感受到成功的喜悦。

第四步：总结作业，扩展扩展

用科学精炼的结尾语，可以达到“课文已毕，趣味无穷”的作用。所以，在最后，我设计了一个“总结-扩展扩展”的部分，在这节课的结尾，我得出这样的结论：一种纯粹，和谐，优雅的美。这种和谐之美，就是黑白相间的魅力。

为了让同学们能够更好地学习，我安排了以下的家庭作业：展示一幅《八十七神仙卷》，让同学们欣赏。

https://www.tiancaijiaocheng.com/1157.html