1、对儿童进行国画教学,通俗易懂、易学的内容作教材

孩子们年纪虽小,却有自己的想法,有自己的想法,有自己的想法,有自己的目标孩子们喜欢画小动物,还有一些色鲜的蔬菜和水果。儿童教育要用通俗、通俗通俗、易于理解、易于掌握内容,而不能用成人的山水、花鸟、人物来加强。基于此,我从名家画苑、儿童绘画等作品,挑选出适合儿童特点深受儿童喜的画并从教材步骤、使用方法墨色的排列等方面进行分析反复练,在掌握基础进行教学。

2、常规训练

画笔、调色盘、墨盆、水盆、水盆、垫布等,都是孩子们暂无法掌握的,因此要让孩子学会运用画笔、画笔、画笔、画布等必须进行规的练习在此基础上笔者取了以下几种:一、以特定的教学间为孩子们讲解这些工具和它们的法;其次,介绍如何正确地运不同的工具,以及正确的体位;最后,游戏的式,儿反复练习如何收摆工具协助老师完成堂的预,以及课后整理。这经常干在我上课,我反复地重复,让孩子们明白它们的重要性,他们自觉地去做这件事

3、培养儿学习中国画的兴趣

兴趣是佳教师,是儿学习的动力,能激儿的好奇心激发幼儿的学习热情。对儿童进行国画教学也要遵循先易后难循序渐进的教学原则,让儿童觉得国画画容易,画国画好玩,才能提高儿童的绘画兴趣,然后再逐步深入教学活动、逐步引导儿童对国画画容易,画国画好玩,才能提高儿童的绘画兴趣,然后再逐步深入教学活动、逐步引导儿童对画国画的认识。因此,我先用游戏的向孩子们释了画画的工具基本的风格、焦、浓、淡墨特点和制方法,让孩子们在纸上乱画让孩子体会到墨在宣纸上自然形过程从而加深了对笔墨理解加深孩子们对中国画的理解。也向孩子展示了很多儿童作品,这些都孩子们的画并且赛中,并且被很多书籍发表激发幼儿学习中国画的热情;同时,课堂上,紧抓住这一点,使的内容更加生动有趣。让孩子们一种久违的感觉。

儿童国画的教学体系应该是怎样?插图

4、加强中国画基本功的培养

国画是形体结构、笔、浓淡不成的一幅极作品,要想让孩子们学好,就必须加强培养

首先,抓握笔位的国画是用软的毛笔作画,其持笔法具有特笔法,笔法的正确性对画作的成色有很大影响。而且,这种握笔方与以往孩子们的笔不,对于孩子们而言,这是一种新鲜的东西,要使孩子们迅速地掌握起来,也是件非常困难的事情。为解决问题,我采法是:先讲解握笔的姿势再手把手的教孩子做练习,做完作业的过程中给予过一段时间的训练孩子就能正确、轻松、自如握笔。

其次,要注重汁的培养,初学国画的孩子往往不会要么是墨汁太少要么墨汁过多,画面了一片这是为他们不会用水。我采用了以下几种先解释,然后孩子们练习。在实操作中,通过人的引导,让孩子们学会其次要加强用笔技巧的培养:中峰侧峰卧峰等,我在传授巧的候,采用了生动的语言进行说明如:中峰,用笔杆象立正、卧峰用笔杆象睡觉等孩子们会笔在纸上画出不同的笔画,当孩子们学会了用笔,就择他们喜欢的动物和动练习。如:荷花樱桃金鱼虾等.

注意用墨技巧的培养国画通过不同的墨色,在一定程度上不同受,从而达到不同的艺术效果。而“用墨之妙,在用水,笔墨中所的墨汁和墨数量产生了墨汁的焦、浓、淡等变化。为让孩子掌握这三重墨的变化,我先让孩子观察焦、浓、淡三层的墨色,以便他们直观地体会到三层墨的差别

5、布置小做演论。

讲评是对孩子们作进行更全面的解和评过讲评,让孩子们认识到怎样的画是美的怎样画的画美的这样就能形成初浅的审美。并且可以让他们在过程中,吸的优点的不足

中国画是中国人的土上长期形成和发展,艺术我们有一个很好的愿望,那就是继承和发中国文化。

由于中国画点,在教学过程遇到了很难。一是从儿童到中国画的转变;二是教学过程,如何正确对待西方绘和中国画之间的关系。三是关于当代儿童怎样教中国画。

本文从几个方面对中国画教学中遇到进行探讨

一、把握儿的心理特一种轻松快的学习氛,使儿童从儿童绘画到中国画的转变

(一)过渡期的教育思想

怎样使学生对中国画产生浓厚的兴趣,教的主体是:“有兴来,无兴者走”。可见,对说,兴趣是非常重要。爱因斯坦说:最好的就是兴趣兴趣的大小学习的深度、广度长度上起决定性作用所以,我把培养兴趣作为第一要务各种教学素,培养、巩固、提高兴趣,使兴趣向趣、志趣转变。

儿童国画的教学体系应该是怎样?插图(1)

(二)要善于运用幽默语言感染、启学生、营造氛围。

语言具有启发性、示范性、激励性、形象性、针对性幽默性。就我们大多数人都喜欢相声、看小品一样,儿童更喜欢幽默语言(有趣、新奇、有趣)将此语言运用于教学,将取得效,事半功倍。

幽默的使学生鲜事物探索心理特征相一致提高了学生学习兴趣,提高了他们的专注力,让他们加积极参与到学习缩短他们与老师的联系强了他们的亲力。幽默的语言魅力人回味无穷,引发各种联想,展了学生的想象他们的思维,他们的让他们在思考中对问题有一个初步的了解

在课堂,教师善于运用自己幽默语言,引导学生自发、自主、自觉、自由地走入课本生活融为一体从而使课堂更有生气、有个性、有生命

二、不断完善国画教学的针对性可行性,逐步制定出一套完整的教学方案

培养学生创造力、想象力综合素质等方面入手,进行了细致的组织设计。我长期教学分为若干时期,每个都有不同的课程,从横向联系,纵联系的联系,纵向的联系,纵向的联系中国画的纵向内容:山水.花鸟.动物.人物.作品:水墨彩墨焦墨写意工笔线描青绿等。学习等级基础,中级高级。教学式:模仿、写生又比,横向的中国画:西画>中国画>其艺术。

三、精心编教学内容,使学生能充分吸收各种

全面学生的综合素质出发,我觉得单纯地教授国画远远不够应该同时兼顾其他学科。这样既能激发学生的好奇心,又能调动学生的积极性,也能让从其艺术中取更知识此,我把我的教学内容为:

中国画:花鸟画山水画人物等

四、学以致用增强表现力。

论教师的教学方案是否切实可行,教学内容的丰富性、形式的生动,教师的爱心、细心、耐心等教师的艺术修养、绘画水平和表演水平密切相关

五、调动多种积极因素,推动育事业健康发展。

充分发挥各种积极因素,促进激发的学习兴趣,让他们到东西,把兴趣升他们的整体素质不断地向自己的目标前进。总之在中国画教学中,富个性的教学语言系统的教学方案、多样的教学方法激发了学生兴趣和创造性学生带来了很大的

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