对孩子来说，为什么少儿美术是非学不可的？

迪斯特·韦赫，一位知名的教育工作者说，“一小时的绘画，胜过观看九个小时所能得到的。”
儿童艺术的精髓，在于积累力量，同时也在潜移默化中塑造个性。绘画是儿童天然的情绪表现形式，“美育”是儿童艺术教育的中心思想。
幼儿美术鉴赏教学是将造型艺术作为一种以情感、情感为主要成分的一种心理活动，与老师的指导、孩子的认识、理解有着密切的关系。

强烈的颜色能引起孩子对颜色的鉴赏性，并引起孩子的注意。蓝天、白云、鲜花、青草、金色的稻田，都是那么鲜艳、那么鲜艳，那么，当我们将黑白照片和彩色照片放在他们的眼前，让他们对色彩的反应更加强烈。幼儿在欣赏时，常常只注重一个小的观察，而忽略了全局，忽略了其他。这个时候要根据不同的年龄来进行不同的
通过艺术教育，在儿童的心灵里播种美丽的种子，并形成一个螺旋向上的体验结构，培养和提高儿童的情感表达、感知和交流的能力。

一些家长会问，为什么不能让孩子去学习艺术呢？我可以学音乐，可以跳舞，也可以学尤克里里吗？
是的，但是，只有画画是最好的方法来促进大脑的平衡和平衡。
大量的资料显示：幼儿的绘画训练，可以使幼儿的智力提升大约为千分之三十，对孩子的修养、审美、品行、素质等都有重要的影响，因此，幼儿美术并不只是简单的涂鸦，其内涵也远远超出了绘画的内涵。

由此延伸到儿童艺术如何成为好的问题。
儿童艺术的经典评价标准是：既有创造性，也有“孩子气”。
尽管评判儿童画作好坏的标准在于作品中有没有“孩子气”、有感而发，但并非所有带有“孩子气”的画作都具备美学价值。
儿童绘画注重创造性，而非技术。具有创造性、“孩子气”、符合美学和艺术规律的儿童绘画作品，是一部优秀的作品。
有些父母在孩子学习色彩绘画的那天，就会询问「绘画的好不好」，但在了解和了解颜料的过程中，并无优劣之分。
彩绘知识包括造型，比例，色调，明度，冷暖，大小，前后，虚实，疏密，统一，对比，还有用笔，调色，等等。你是否可以让孩子们在一天之内，或者在很短的时间里完成？一堂课能有一、两个方面都很出色，而美育的养成是要花时间的，不能操之过急。
也可以说，儿童艺术是情感的发泄、心理的平衡、自我调控，是更高级、更复杂的情感动机的表现。
父母绝对不能将儿童艺术与职业绘画进行比较。儿童艺术是孩子们的一种表现形式，它在艺术创作中所扮演的角色远比作品本身要重要得多。

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