少儿美术课程体系

一、课程体系和教学服务

1、审美启蒙（3-4岁）

学习阶段：早期认知阶段

年龄特征：不能精确地区分想象和真实事物，喜爱自己描绘自己所见，能够辨别基本色彩，却无法发现同类色彩（例如在红色中）的差异。

教学思想：从人类的双手解放、猛兽的绘画、时间的流逝来看，儿童的涂鸦则以色彩和身体语言来表现他们的情绪。艺术和情感的融合，有助于培养儿童的语言表达。在此年龄阶段，身体的柔韧和常用的语言将有助于儿童更好地认识自己，探索世界。

课程设置：美术经验+情绪认知+游戏故事=颜色感知+创意

教学目的：

1、基本形态的认识；

2、了解单一色彩的改变；

3、简单材料的搭配运用；

4、学习点、拍、揉、压、印等表现手法。

课程内容：水墨创作，水墨创作，泥创作，彩墨，水粉，水彩，版画，拼贴等

2、审美感知（4-6岁）

学习阶段：早期认知阶段

年龄特征：开始喜欢“取名”自己所画的东西，先画一幅有“情节”的图画，让他可以随意组合成他所要表达的东西，色彩上的颜色更多，并且能够说出自己的感觉

课程理念：这一阶段将会让孩子们从颜色敏感的时期获得惊喜，这是对颜色的基本认识，在整个美术教学中都扮演着关键的角色，加入各种辅材让孩子体会到不同的创造方式，同时也让孩子敢想、会画、能做！

教学内容：情绪感知+游戏故事+美术欣赏+颜色应用=创意

训练目的：

1、在形体描述的基础上，进行形体的想象，并进行感官的描绘，传授一些简单的美感法则；

2、提高学生对颜色的感觉（冷、热）；

3、学习角色转换，故事，绘本和回忆。

课程内容：水墨创作，泥创作，彩墨，水粉，水彩，版画，拼贴，装饰，空间，硬笔等

3、审美想象（6-7岁）

学习阶段：幼儿幻想形态阶段

年龄特征：不像其他人那样，有自己的性格；对事情有自己的感觉和表达；懂得颜色的深度，并且喜爱颜色的调色。

课程思想：艺术的发展最终会为人类服务，在我们的生活中，各种形式的艺术表现无处不在，人类的思想和智慧都是通过艺术的方式表现出来的，这一阶段的教育是培养孩子发现的眼睛、创作的双手、明亮的心灵和伴随一生的思考能力。

课程设置：美术经验+颜色培训+系统知识=自我表现

训练目的：

1、利用形状进行形体的想象，学习圆、方的构成；

2、学习色彩搭配基础，也就是没有颜色（黑白）和颜色（其它颜色）的组合；

3、学习主体突出、对称、形状设计等设计原理；

4、培养幼儿对艺术鉴赏的初步认识。

课程：水墨，彩墨，油画，水粉，泥塑，木炭，版画，装置，空间，装饰，硬笔

4、美学造型（7-8岁）

学习阶段：幼儿幻想形态阶段

年龄特征：爱好探险，对素材、艺术知识有较强的探究欲，有较强的绘画欲，对绘画有较高的追求。同时，对于基础的艺术专业知识也有一定的了解和应用。

教学理念：生活中的每一件事情，都要有创意的设计，让人生变得更美好，这个阶段的儿童美术班，不但让孩子们认识到了不同的时代，也让他们学会如何运用这些元素来设计日常用品，提升他们的手部表现、鉴赏能力和使用能力。

课程体系：美术表演+颜色培训+系统知识+技能培训+思考设计=造型技能

训练目的：

1、通过观察、感受、认知等方式，培养幼儿对客观物体的表现力。学习空间对比，正负空间，色彩情感表达。

2、色彩中的对比色、相邻色的认识和应用；色彩搭配中没有颜色和单色的搭配；使用颜色的均衡；

3、通过对日常物品的使用和再造，对其进行二次创作，从而形成具有实际意义的艺术作品；

4、通过对各种材料的运用，以游戏、娱乐的方式进行探讨。

课程：版画，拼贴，线描，装置，空间，手工，装饰，硬笔，工笔，写生，默写，想象，考试，升学，辅导

5、8-9岁的美学写实主义

学段：儿童审美现实主义阶段

年龄特征：绘画的内容逐渐趋向于现实主义，例如在公园、课间活动等；他们开始喜爱掌握技巧，在画面上运用明暗，并在色彩上运用更深的色调。

课程理念：想要对艺术有更深的理解，就必须了解不同的中国和国外的艺术表现，这个年龄段的学生要有自己的创作方法，而他们的创作方式要经过对现实的观察和训练，才能创造出更好的作品。

教学内容：美术表演+颜色培训+系统化学习+技能培训+思考设计+写生观察+写实创作

训练目的：

1、观察和表达导向向三个方面发展，儿童提出了对前景、中景和前景的要求；

2、色彩方面，我们采用了色彩的写实来表达，让小朋友先试着用不同的色彩来搭配；

3、学习多种构图方法，与画家进行交流，了解其创作技巧。

教学内容：版画，拼贴，线描，装置，空间，手工，装饰，硬笔，工笔，写生，默写想象，名画创作临摹，考试，升学，辅导，

6、动画速写（9-11）

学习阶段：儿童审美教育阶段

年龄特征：崇尚形象性，崇尚现实主义，但由于手技的欠缺，造成了不好的表演，也就是所谓的“眼高手低”。

课程安排：中外美术漫画欣赏+技术培训=不同的动漫表演

课程理念：动画的表达，不能只看外表，要看动静，看表情，看气氛，看故事，看基础，看技巧，看基础，看技巧，然后写出一套自己的漫画。

训练目的：

1、在写实主义的基础上添加素材，增加学生的兴趣和成就感；

2、学习定点观察，细节描绘，思维画画等形体方式；

3、学习材质特征，场景人物创作等。

内容：局部，动态，四格， Q版，临摹，半默写，默写，人物塑造

7、素描水粉（10岁及以上）

学习阶段：儿童审美教育阶段

年龄特征：对造型的现实主义要求很高，不但要有个性，还要有立体感，比例要适当，但由于手部的力道控制不到位，所以画得不到精细；同时，更容易探究细节，忽略整体布局，不能估计到与其它对象的关系，画出的事物相对独立，创意思想也相对较少，需要技巧和提高。

教学内容：美术欣赏+素描练习+水彩+几何石膏=塑造技能

课程理念：要理解艺术，必须要懂得历史，这个年纪的孩子，不但要掌握好自己的创作技巧，还要掌握更多的知识，不同的美术历史，让他们既能欣赏，又能欣赏。

训练目的：

1、基本造型语言（线条、明暗、造型方法）；

2、综合材料基础造型，以植物、动物、风景不规则物体为基本造型，结合色粉、炭笔、炭条等综合艺术表现；

3、学习素描的创作思维，进行联想、想象，学会运用添加、拆分、重组等创作技巧进行情景预设；

4、学习绘画空间拓展、局部提取、创意写生等与设计素描有关的内容；

5、学习设计技巧，提升美术鉴赏水平。

课程内容：石膏，静物，写生，默写想象，名画创作临摹，考试，升学，辅导，

8、美院（12+）

学段：艺术类专业化学类

年龄特征：崇尚现实主义，具有较强的现实主义表达能力，对对象的形体比例有较高的精确度；

教学内容：美术欣赏+素描练习+水彩+几何石膏=塑造技能

课程观念：对美术有较全面的理解，有较好的创造表达方法，有较强的系统知识意识，才有资格参加考试

小学阶段的教育目标：

1、养成主动观察、分析的习惯.

2、掌握静物的比例，体积，空间的表现；

3、学习人物的特写、人物和场景的表现。

4、具备参加小升初艺术升学考试的资格。

课程内容：石膏，静物，写生，速写，默写想象，名画创作临摹，测试，考试，升学，辅导，

9、油画工作室（9岁及以上）

学习阶段：儿童审美教育阶段

年龄特征：该年龄段对色彩的运用有很强的偏爱，喜爱调色，却不能区分混色的成份及所占的比重，而且对色彩规格的运用和运用也不能凭直觉地进行，必须从理论上去了解色彩的感觉和运用。同时，对形体的表达也不够精确，很容易忽略整体的感觉。

教学内容：美术欣赏+写生培训+静态组合+写生+临摹=绘画表达

教学思想：油画起源于西方，对西方油画的认识要比西方的油画更多，它包括形，色，触，质感，肌理，构图，构成等，然后才是儿童油画。

训练目的：

1、学习色彩的调和、对比和明度的内涵表达，在色彩法则的理解上，例如明暗的调和，对比的色彩美等；

2、学习色彩的纹理表达，运用材料纹理使色彩更加真实

3、学习运用颜色来表现空间，以明度、冷暖、对比来表现空间

4、学习将各种触觉纹理媒介材料与油画相融合，使画面更具立体感

课程内容：个人，组合静物，风景，写生，临摹，创作

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